初探职业生涯规划测评在事业单位入职教育中的应用作者：韩锦
来源：《继续教育》2012年第11期
摘 要：事业单位一般将单位文化作为入职教育的导向和核心，，因此，事业单位的入职教育很容易流于形式“走过场”并且很难客观、有效地评价入职教育的培训效果。，探讨了在事业单位入职教育中引入职业生涯规划测评的可能性，在入职教育中完成人员配置的初步验证，并在测评结果的指导下完成个性化教育培训，从而大幅提高入职教育的针对性和科学性。
关键词：职业生涯；规划测评；入职教育；事业单位中图分类号：G726 文献标识码：A
新员工入职培训[1]又称岗前培训、职前教育，是员工逐渐熟悉、适应组织环境并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、发挥自己的才能的开始。随着事业单位改革的深入和《国家中长期人才发展规划纲要》的颁布，人才测评技术常应用于事业单位的校园招聘、晋升选拔等人事管理的多个环节，但是人们常常忽略了其在教育培训中的应用，特别是针对容易流于形式的入职教育。
事业单位一般将单位文化作为入职教育的导向和核心，，因此，除了有些职业特殊性的比如教师[2 3]医生[4 5]等会把职业技能培训融入其中，大部分事业单位的入职教育很容易流于形式“走过场”，强调灌输忽视需求，并且很难客观、有效地评价入职教育的培训效果。职业生涯规划测评是职业生涯管理中经常应用的人才测评工具，在内部竞争力相对平衡、外界压力来源渠道相对复杂的事业单位，启用职业生涯管理可以起到优化人才资源配置、完善人才管理、组织内部“造血系统”的作用[6 7] 。因此，在事业单位入职教育过程中是否可以引入职业生涯规划的测评，从而在入职教育过程中完成人员配置的初步验证并在测评结果的指导下完成个性化教育培训，进而大幅提高入职教育的针对性和科学性，是一个需要深入研究的问题。
一、背景介绍
，我国气象事业是科技型、基础性社会公益事业，单位性质和行业性质决定了气象人才的工作性质和内容具有很强的行业特点。每年的校园招聘是气象人才补充的主要来源之一，对于高校毕业生来说，从学校到工作的转换是指个体从学校毕业走向工作岗位带来的在角色、关系、日常事务和职责上的改变。对于招聘单位来说，除了帮助