2017年正在如火如荼进行中，，保证教师待遇与公务员一致”;还是江西省政协委员刘季春建议的“调整核定各地中小学教师编制”;抑或是北京市政协委员王欢希望的“委办主任打开职称评定渠道”…都让全国的教师倍感振奋。
其实不管是将教师纳入公务员体系，还是调编制、放开职称评定渠道，都暗含了一个教师们最为关心的话题——提高教师待遇。例如，21世纪教育研究院副院长熊丙奇就表示：《教师法》规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，但现实中虽然有部分地区做到了这一点，但许多地方还没有做到。如果教师纳入公务员系统，教师工资待遇将得到更有力的保障。
小编认为：中这些议题提案，对于教师而言无疑是这早春时节最让人振奋的声音，不过广大教师更为关注的问题，则是这些举措何时能够落地。要回答这个问题我们不妨来看看教师涨薪是否具有合理性以及历届代表提案议案的落实情况。
教师希望涨薪的诉求是否合理性?
在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”， 譬如，资料显示，北京市在 “十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。因此，广大教师希望涨薪是一种合理的诉求，也一个最抵近现实生活需要的梦想。
所以从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
关于是否涨薪官方解释道：从制度变革看，教师薪酬制度只是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分，，人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革。总的看，对教师是否涨薪的问题，我们应当结合事业单位改革的总趋势来看，要看得复杂一些才更符合现实。
因为即便是事业单位涨薪，也需要一个复杂的统筹论证和设计过程，需要综合考虑不同属性的事业单位的改革方向、路径、薪酬结构及其差异、福利差异等等综合因素。而且，事业单位薪酬制度改革还会和整体社会收入分配制度改革紧密结合起来，有序地公平地进行和完善。因此，作为教师，还必须理性地醒着等待涨薪的梦想落地开花。
给予教师合理的工资是对于他们生活的基本保障，对于提高中国教育质量也有很大帮助。，人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革的时候，议员代表们提出的将教师纳入公务员体系，还是调编制、放开职称评定渠道，很有可能成为提高教师薪资待遇的最佳契机。
历届代表提案议案落实情况
在2016年中，，就曾经提出“提高教师待遇，保障合同制教师的合法权益”。
“目前教师的工资水平低，涨幅小，导致教师社会地位下降，职业吸引力降低。调研发现，在河南、河北、陕西、山东、宁夏等地区，多数教师每月的工资不足两千元，有的代课教师甚至只有几百元。此外，编制外教师、合同制教师、代课教师以及偏远贫困地区教师群体的合法权益往往没有得到保障。因此政府应加大教育投入，大幅度提升此类教师的工资待遇，并将民办教育的教师工资纳入财政保障。”
在2016年9月，人社部就发布消息：、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高 10%。
此外， 不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审通过，并在退休前被单位聘用为高级专业技术职务的人员，按相应管理权限批准的高级政工师及劳动部门批准的高级技师，在按本通知第二条和第四条规定调整基本养老金的基础上，每人每月再增加120元;退休前享受教授级同等待遇的高级工程师，经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审为正高级专业技术人员的，每人每月再增加220元。上述人员增加基本养老金后，低于2773元/月的，补足到2773元/月(不含退职的高级专业技术人员)。
无论从提高教师薪资待遇的合理性来看，还是从历届有关教师提案议案的落实程度来讲，教师们的权益正在一步步完善起来。
但是教师工资改革方案不可能一蹴而就，需要稳步推进，而中调编制、放开职称评定、纳入公务员体系的提案议案，极有可能成为教师工资改革的全新方向。国家是不会辜负教师这个群体的，所以还望老师们耐心等候。